Estou de acordo con María, se non se nos mostra unha materia na súa totalidade ou ben por falta de profesorado ou por falta de recursos mateirais, non coñeceremos a materia totalmente, e no caso da física e a química, se non hai unhas horas de laboratorio a matería será simplemente teórica, o cal non soe gustar demasiado a os alumnos.
Sigo mantendo a miña postura, e vexo que a de todos os meus compañeiros, de que se fan recortes no máis esencial como é a educación, que é un dereito que levou anos conseguir, e tamén os fan na ciencia o futuro do país non estará en man de ninguén, so dos que so podan pagar. Pero é algo que se viu sempre ao longo que pasa a historia, se non tes cartos, non fas nada. E con este sistema "capitalista" que se está a instaurar parece que vai ser desta forma máis que nunca. Xa que os recortes afectarán a ensinanza pública e non privada, polo cal, a ensinanza privada será mellor que a pública, e quenes van estudar na privada? os que so podan pagar.

Hoxe o xornal El País publica: ''Los países desarrollados y los países en rápido crecimiento económico dedican una generosa financiación pública a la I+D, pero el ministro De Guindos sostiene que hay que terminar con las subvenciones públicas a la ciencia y derivar hacia un modelo de financiación empresarial.''
Tódolos países máis ''competentes'' que posúen entidades que dedican financiación pública (e non pouca) á I+D mediante subvencións como Corea do Sur (National Research Foundation); Xapón (Japan Society for the Promotion of Science); Singapur (NRF) e sobretodo Estados Unidos (NSF)e Alemaña (DFG, MPG).
Queda claro que estes países teñen unha visión moi diferente respecto á importancia da investigación e a ciencia en xeral no desenvolvemento dun país.