Galicia leva a Climántica á conferencia de alumnos da UE «Let´s take care of the planet»

 

Dous alumnos  de Climántica, representarán a Galicia na  conferencia dos alumnos da Unión Europea Let´s take care of the planet.

O proxecto Climántica e a Asociación Portuguesa de Educación Ambiental (ASPEA) seleccionarán conxuntamente aos seis alumnos  ( 2 de Galicia e 4 de Portugal) da delegación transfronteiriza Norte de Portugal e Galicia que asistirán á conferencia europea que se celebrará no Comité das Rexións de Bruxelas entre o 19 e 23 de maio.

O 20 de febreiro de 2015  , o proxecto Climántica desenvolveu unha  conferencia inicial,  no IES Virxe do Mar de Noia,  onde  se seleccionaron os dous  finalistas galegos que participarán na conferencia de segunda fase, que se celebrará en Monçao o 10 de abril.

Climántica colabora coa ASPEA en tres iniciativas orientadas a establecer lazos entre as súas comunidades educativas :
1- Delegación conxunta para participar na conferencia dos alumnos da Unión Europea Let´s take care of the planet.

2-Na segunda iniciativa Climántica recibiu o encargo de formar delegacións de alumnos mexicanos e españois para participar na XXI CEI Conference “Connecting minds, creating the future for the oceans” que se celebrara na localidade de Oeiras do 28 de xuño ao 4 de xullo.

3-O  proxecto Climántica foi invitado pola ASPEA a sumarse ao III Congreso Internacional de Educación Ambiental dos Países e Comunidades de Linguas Lusófonas que se celebrará na localidade portuguesa de Torreira – Murtosa do 8 ao 11 de xullo, e que ten aberto o proceso de inscrición.

Para  saber máis

Publicado en Axenda | Deixa un comentario

A peste chegou a Europa polos cambios climáticos en Asia

 

Viaxando  nas caravanas que traian artigos desde Asia a Europa no século XV , as plagas provocadas polos cambios climáticos en Asia, chegaron a Europa polos portos mediterráneos , segundo unha teoría resultado dun estudio de un grupo de investigadores da Universidade de Oslo, e permaneceron até o século XIX.

Utilizando a  dendroclimatoloxía (  ciencia que analiza as mudanzas do  clima a partir dos aneis  das árbores), os científicos  analizaron os brotes da epidemia  e chegaron a conclusion de que os responsables das plagas fosen as pulgas dos camellos que pasaban coas caravanas polas rutas comerciais, co que se resolvería o enigma de por qué esos focos desapareceron de Europa no século  XIX pero nos en Asia, África e América.

Os autores van realizar análisis de ADN da bacteria causante da peste en víctimas da pandemia en antiguos esqueletos de toda Europa: si o material modtra unha variación sensible, reforzará a  súa  teoría.

Un tema interesante para tratar a noticia nas aulas de Ciencias para O Mundo Contemporáneo e que abranxe distintas disciplinas  alén de mostrar ao alumnado cómo se desenvolve un traballo de investigación.

Para saber máis

Fonte: La Voz de Galicia

 

 

 

Publicado en Cambio climático, CCMC, Obradoiro de prensa e audiovisuais | Etiquetado | Deixa un comentario

Disfraces con materiais de reciclaxe

E nestas datas… porque non contribuir a mitigar os efectos do Cambio Climático?

Animádevos a facer disfraces con material de refugallo. O noso penguín pode ser unha idea.

FELIZ ANTROIDO

Publicado en Axenda | Etiquetado , | Deixa un comentario

Recursos de xenética desde o IES Salvaterra do Miño

Recursos de xenética

Con este post, pretendese dar a coñecer algúns enlaces interesantes de xenética… tanto para aclarar dúbidas como para que os empreguedes como fonte de información para os vosos post. Despois de consultar as páxina realizade as actividades propostas.

  1. Para empezar falaremos do ADN

Respecto ao material xenético, aquí tedes unha actividade de “ibercaja”, que nos pode axudar a entender mellor como é, e que sentido ten a duplicación, transcripción e tradución da información xenética ata chegar as proteínas.

Transcripaci__n_do_ADN.png

Actividade: Despois de consultar este recurso serías capaz de explicar o dogma central da Bioloxía?

Podes practicar con este recurso: http://www.bionova.org.es/animbio/anim/transcribetranslate.swf

2. Falando de conceptos básicos: xen, cromosoma,…

Unha páxina sinxela, con algunha animación, que nos pode axudar a aclarar algúns deles, é a páxina de Bionet. Esta web foi creada por oito Museos e Centros de Ciencia Europeos e preséntase en nove idiomas distintos.

A páxina toca varios temas que nos interesan: células nai, bebés á carta, o alimento do futuro e de quen son os teus xens?; en cada un deles a información está estruturada ao redor de catro preguntas: que significa?, como se realiza?, que é o legal?,  está ben ou está mal? … ademais  dun enlace para ampliar información.

Actividade: Percorre o apartado  “De quen son os teus xens?” e comenta que implicacións tería que un familiar teu descubrira que é portador dun xen que pode desembocar nunha enfermidade moi grave dentro duns anos…. , xa que hai posibilidades de que tamén ti sexas portador dese xen, ten a obriga de advertirte?. Se non o fai, debería  de informarte  o médico a ti , ou ao resto da súa familia…?

3. Falando de inxeniería xenética.

Aquí tedes un enlace cunha explicación sinxela: en recursostic ( http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena8/imagenes5/Manipulacion_ADN.swf ).

Ou material máis elaborado, pero moi claro do profesor Alejandro Porto Andión, con moitos recursos multimedia.

Para finalizar, recordade a importancia de empregar fontes de información fiables e de “boa reputación científica”, o mellor xeito de comprobalo é buscar na mesma páxina, quen son os autores e que organismos hai detrás desa páxina… se non atopas esa información, será un mal sinal. Axúdanos a todos a mellorar a conta no blogue, cales son as mellores fontes que vas atopando… ou as peores.

Podedes tamén consultar o blogue guía. Cal vos parece o mellor dos enlaces?

Tags:
Publicado en Actividades, Xenética | Autor Ana Cabaleiro | Comentar »

Publicado en Biblioteca de actividades, Xenética | Etiquetado , | Deixa un comentario

De herbicidas e volvoretas

Aquí os deixamos un interesante artigo publicado en Diario de Ecología sobre as consecuencias do uso  do herbicida Roundup, un producto creado pola empresa Monsanto e que se utiliza habitualmente na agricultura ,  que pon en risco a supervivencia da volvoreta monarca.

O estudo foi  publicado nun recente informe en Estados Unidos  e o Servizo de Pesca e Vida Silvestre de EE.UU. está examinando incluir a esta mariposa na  lista de especies ameazadas na Ley de Especies en Perigo de Extinción.

Premede na imaxe para saber máis:

 

 

Publicado en Biodiversidade, Ler Con-Ciencia | Etiquetado | Deixa un comentario

Mulleres con Ciencia

Unha idea para tratar nos blogs de Climántica na materia de Ciencias para o Mundo Contemporáno o tema de xénero e ciencia e ir publicando as efeméredes ao longo do curso.Para axudarnos nesta tarefa, deixamos como recurso a web «Mujeres con Ciencia» un blog da Universidade do País Vasco e o Consello de Cultura Científica desta autonomía, onde os rapaces encargados da publicación poden recoller información.

 

Publicado en CCMC, Ler Con-Ciencia, Mesa Redonda | Etiquetado | Deixa un comentario

2 de febreiro Día dos Humedais

E para celebralo a gusto, aquí vos deixamos uns excelentes recursos para a auladesde a páxina de Wordlwetlandsday : Guías para docentes, carteis explicativos, presentacións, cartel xeral etc.

Que os disfrutedes!!

 

 

Publicado en Día de ... | Etiquetado | Deixa un comentario

Eres un científico sabio?

Preguntas de ciencia, técnica, lóxica e humanidades, creado polo Consello Superior de Investigacións Científicas (CSIC) e feito a medida para a heteroxeneidade dos alumnos de CMC,
Con tres niveis de dificultade ( desde Primaria á Universidade) , o xogo trata de espertar a curiosidade científica dos xogadores con  máis de 1000 preguntas  en formato individual o multixogador.

Premede na imaxe para acceder:

Publicado en CCMC, Recursos | Etiquetado | Deixa un comentario

Evolución da vexetación mundial desde o CPI dos Dices ( Rois)

Martín Eduardo, Lara Vidal e Estela Otero, publican no blog de Climántica do CPI dos Dices un interesante recurso :

Un equipo de científicos de Arxentina e Estados Unidos creou un método que permite coñecer a densidade da vexetación no pasado a través dos rexistros fósiles. De momento, aplicárono na Patagonia para coñecer as variacións que sufriu esta rexión xeográfica de Sudamérica ao longo de 38 millóns de anos. Os datos que manexan teñen en conta os cambios climáticos de épocas pretéritas e as diferentes formas dos dentes dos animais herbívoros do pasado.
Normalmente, os biólogos miden a densidade da vexetación a través do índice de área foliar ou LIA (do inglés Leaf Area Index), que estima a superficie que ocupan as follas das plantas en relación coa área de terreo no que se asintan.

Parabéns!!


 


Publicado en Os mellores post de alumnos | Etiquetado | Deixa un comentario

A Ciencia de Sherlock Holmes desde IES A Basella ( Vilanova de Arousa)

Xa facía un tempo que non traíamos ao Blog Guía o cine como recurso didáctico. Esta vez o facemos da man de María Ramos unha alumna que publica no blog de Climántica  do IES A Basella. Parabéns María!!

O característico personaxe de Sir Arthur Conan Doyle, o cal deixou unha gran pegada dende a literatura ata a propia ciencia actual, foi o detective Sherlock Holmes, coñecido polos seus métodos detectivescos tan innovadores e sorprendentes da época. Tódolos crímines máis complexos eran resoltos mediante diferentes técnicas das que Doyle foi precursor, de métodos científicos que as empresas de detectives nin sequera utilizaban nesa época, manifestándoas nos relatos de Holmes.

Con tal detective a ciencia forense, a criminalística, adelantouse varios anos, nos seus relatos, con técnicas como: análise químico,  inspección microscópica, análise grafolóxica, residuos de explosivostipografía… Sendo tamén nestas historias onde primeiro se realizou a análise de pegadas, dez anos antes de que fora usado pola Scotland Yard.

 

Entre outras das innovacións, que através do personaxe de Holmes chagaron ata nós, son:

  • Análise balístico: onde Holmes no relato de “Los hacendados de Reigate“, introduce coñecementos de balística para determinar a arma que disparou a bala. Actualmente os expertos coinciden con Holmes dicindo que cada arma é única.
  • Análise sanguíneo: no “Estudio en Escarlata” realízase por primeira vez o análise dunha mostra de sangue, trece anos antes de que se comezara a aplicar esta técnica e un siglo anterior ás probas de ADN.

Os relatos de Sherlock Holmes, ademais de aportar novas técnicas, serviron tamén como inspiración dende a literatura ata os propios científicos, como no caso de Edmond Locard, quen se baseou nos métodos de Holmes para crear as súas propias teorías sobre probas indiciarias, e marcou o rumbo dos equipos de investigación de crímenes: os CSI do século XXI.

Dende entón os libros de Sherlock Holmes foron recomendados para aquelas persoas que se quixeran dedicar á criminalística para saber as súas raíces. Quen pensaría que un personaxe literario podería aportarnos tanto e en tantas formas?

Publicado en Obradoiro de prensa e audiovisuais, Os mellores post de alumnos | Etiquetado , | Deixa un comentario